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读懂“乡村大军”背后的教育焦虑

2018-02-13 11:03:47 来源:百色之窗 标签:乡村 现象 教育

  看待陪读现象,决不能简单以一句“可怜天下父母心”待之;而缓解陪读现象,政府、社会、家庭都是重要的责任主体开学季,有关陪读的话题又热了起来”近日,武汉市出台《意见》推进义务教育均衡发展,其中的这条“硬杠杠”引发广泛关注,对于陪读,这一发端于上世纪80年代末的现象,许多家庭都不陌生,引导优质教育资源向农村流动,已经成为社会共识,根据陪读的表现形态,大体可分为临时性陪读、阶段性陪读、隐匿性陪读、全程性陪读等几类。

  ”一位大学生的感慨,道出了很多寒门学子的心声,多种陪读样态也催生了“陪读经济”,当好老师为大山里的孩子打开认知世界的一扇窗,学童心中便会植下求学的种子,充沛起知识改变命运的动力,而培训机构门口的咖啡厅与小卖部、小吃店的人流如织;优质学校附近房屋的紧俏与价格的畸高,等等,都是“陪读经济”的样貌。

  当大家感动于那些饱含爱心的物质帮助之时,“加快补齐乡村教育短板”的呼吁,更传递出一份对教育资源均衡发展的期许,优质教育资源仍不够均衡,是“陪读大军”产生的根本原因,补上短板,要在物质救助上多倾斜,更要在师资供给上下功夫,良禽择木而栖,望子成龙的家长自然也会择名校而居。

  他们中有“麻雀校”里包班上课的多栖老师,也有既管上课又挑水做饭的“师者父母”,出于一份“孩子有书读比什么都重要”的信念,他们一直甘于清贫、苦心坚守,打量陪读现象,从来都不应只在教育维度进行,如何改变教育资源的流向、让更多年轻教师沉淀基层,成为一道必须正视的现实课题,反过来,家长的教育选择也会反作用于地区的教育发展。

  ”均衡教育资源,为农村孩子点一盏灯、铺一条路,有赖政策的指挥棒去引导,而缓解陪读现象,应该从优质教育资源的均衡布局、科学成才观与教育观的引导、互联网在线教育手段的丰富、师资力量的培训等多方面着手,政府、社会、家庭都是重要的责任主体,基于此,改善乡村教育环境、提升教师工资待遇的工作就得及时跟上,相信随着多方合力推动,人们会以更加理性的心态看待子女的教育和成才,新时期的“孟母三迁”及候鸟式、游牧式家长也会越来越少,只有不断纾解乡村教师队伍的现实焦虑,让乡村教师受尊重、有回报、得发展,他们才有意愿、有信心撑起一片蓝天,在追寻未来的征途中收获“桃李满天下”的充实

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